ईएलएल छात्रों के लिए समृद्ध संसाधन के रूप में ज्ञान का कोष

पृष्ठभूमि का ज्ञान छात्रों ने अपने व्यक्तिगत जीवन के अनुभवों के माध्यम से कक्षा के साथ-साथ अनौपचारिक रूप से औपचारिक रूप से सीखा है। यह पृष्ठभूमि ज्ञान सभी सीखने की नींव है। किसी भी ग्रेड स्तर पर छात्रों के लिए, समझने और सामग्री सीखने में पृष्ठभूमि ज्ञान महत्वपूर्ण है। किसी विषय के बारे में पहले से ही जानने वाले छात्रों को नई जानकारी सीखना आसान हो सकता है।

अनेक अंग्रेजी भाषा सीखने वाले (ईएलएल) किसी भी विशेष विषय से संबंधित पृष्ठभूमि ज्ञान की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ विविध सांस्कृतिक और शैक्षिक पृष्ठभूमि है। माध्यमिक स्तर पर, उनकी मूल भाषा में उच्च स्तर के शैक्षणिक स्कूली छात्र हो सकते हैं। ऐसे छात्र भी हो सकते हैं जिनके पास औपचारिक स्कूली शिक्षा में अनुभव है, या कम या बिना शैक्षणिक स्कूली शिक्षा के छात्र हो सकते हैं। जिस तरह किसी एक प्रकार का छात्र नहीं है, उसी तरह का कोई भी ईएलएल छात्र नहीं है, इसलिए शिक्षकों को यह निर्धारित करना चाहिए कि प्रत्येक ईएलएल छात्र के लिए सामग्री और निर्देश कैसे समायोजित करें।

इन निर्धारणों को बनाने के लिए, शिक्षकों को यह विचार करना चाहिए कि कई ईएलएल छात्रों के पास किसी विशेष विषय पर पृष्ठभूमि के ज्ञान की कमी हो सकती है या हो सकती है। द्वितीयक स्तर पर, यह ऐतिहासिक संदर्भ, वैज्ञानिक सिद्धांत या गणितीय अवधारणाएं हो सकती हैं। ये छात्र माध्यमिक स्तर पर सीखने के परिष्कार के बढ़ते स्तर को अत्यंत कठिन या चुनौतीपूर्ण पाएंगे।

शोधकर्ता एरिक हेरमैन जो चलाता हैअंग्रेजी सीखने वालों को शिक्षित करनाएक संक्षिप्त में वेबसाइट की व्याख्या की
"पृष्ठभूमि का ज्ञान: ईएलएल कार्यक्रमों के लिए क्यों महत्वपूर्ण है?"

"छात्रों के व्यक्तिगत जीवन के अनुभवों को जोड़ना कई कारणों से फायदेमंद है। यह छात्रों को सामग्री सीखने में अर्थ खोजने में मदद कर सकता है, और एक अनुभव से जोड़कर स्पष्टता प्रदान कर सकता है और सीखने की अवधारण को बढ़ावा दे सकता है। छात्रों के व्यक्तिगत जीवन और अनुभवों से संबंधित सामग्री भी छात्रों के जीवन, संस्कृति और अनुभवों को मान्य करने के उद्देश्य से काम करती है। "

छात्रों के व्यक्तिगत जीवन पर यह ध्यान एक और शब्द, एक छात्र के "ज्ञान के निधियों" पर गया है। इस अवधि लुइस मोल, कैथी अमांती, डेबोरा नेफ और नोर्मा गोंजालेज द्वारा अपनी पुस्तक माध्यमिक में गढ़ा शिक्षकों टीघरों, समुदायों और कक्षाओं में प्रथाओं का ब्योरा देना (2001). वे समझाते हैं कि ज्ञान के कोष "ज्ञान और कौशल के ऐतिहासिक रूप से संचित और सांस्कृतिक रूप से विकसित निकायों का उल्लेख करते हैं जो घरेलू या व्यक्तिगत कामकाज और कल्याण के लिए आवश्यक हैं।"

शब्द कोष का उपयोग सीखने के लिए नींव के रूप में पृष्ठभूमि ज्ञान के विचार से जोड़ता है। शब्द फंड विकसित किया गया था फ्रेंच से प्रिय या "एक तल, फर्श, जमीन" का अर्थ है "एक तल, नींव, जमीन का काम,"

ज्ञान दृष्टिकोण का यह कोष ईएलएल छात्र को देखने या अंग्रेजी पढ़ने, लिखने और भाषा कौशल की कमी को मापने के रूप में मौलिक रूप से भिन्न है। इसके विपरीत, ज्ञान का वाक्यांश कोष बताता है कि छात्रों के पास ज्ञान संपत्ति है और यह संपत्ति प्रामाणिक व्यक्तिगत अनुभवों के माध्यम से प्राप्त की गई है। इन प्रामाणिक अनुभवों को सीखने का एक शक्तिशाली रूप हो सकता है जब किसी वर्ग में पारंपरिक रूप से अनुभव के अनुसार सीखने की तुलना में। प्रामाणिक अनुभवों में विकसित ज्ञान के ये कोष, वे संपत्ति हैं जिनका उपयोग शिक्षकों द्वारा कक्षा में सीखने के लिए किया जा सकता है।

जानकारी के अनुसार धन के बारे में जानकारी पर अमेरिकी शिक्षा सांस्कृतिक और भाषाई प्रतिक्रिया विभाग पृष्ठ,

• परिवारों के पास प्रचुर मात्रा में ज्ञान है जो कार्यक्रम अपने परिवार की सगाई के प्रयासों में सीख और उपयोग कर सकते हैं।
• छात्र अपने साथ अपने घरों और समुदायों से ज्ञान का कोष लाते हैं जिनका उपयोग अवधारणा और कौशल विकास के लिए किया जा सकता है।
• कक्षा अभ्यास कभी-कभी कमज़ोर और विवश करते हैं कि बच्चे बौद्धिक रूप से क्या प्रदर्शित करने में सक्षम हैं।
• शिक्षकों को नियमों और तथ्यों को सीखने की बजाय गतिविधियों में अर्थ खोजने में मदद करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए

ज्ञान दृष्टिकोण के कोष का उपयोग करने से पता चलता है कि ईएलएल शिक्षार्थियों की धारणाओं को बदलने के लिए छात्रों के जीवन से शिक्षा को जोड़ा जा सकता है। शिक्षकों को यह विचार करना चाहिए कि छात्र अपने घरों को अपनी ताकत और संसाधनों के हिस्से के रूप में कैसे देखते हैं, और वे सबसे अच्छा कैसे सीखते हैं। परिवारों के साथ प्रथम-हाथ के अनुभव छात्रों को कक्षा में उपयोग की जा सकने वाली क्षमता और ज्ञान का प्रदर्शन करने की अनुमति देते हैं।

शिक्षक सामान्य श्रेणियों के माध्यम से अपने छात्रों के ज्ञान के कोष के बारे में जानकारी एकत्र कर सकते हैं:

• घर की भाषा: (पूर्व) अरबी; स्पेनिश; नावाजो; इतालवी
• पारिवारिक मूल्य और परंपराएँ: (पूर्व) छुट्टी समारोह; धार्मिक विश्वास; कार्य नीति
• देखभाल करने वाला: (पूर्व) बच्चे को निगलने वाला; बच्चे को शांत करना; दूसरों को खिलाना
• मित्र और परिवार: (पूर्व) दादा-दादी / चाची / चाचा; बारबेक्यू; खेल की सैर
• पारिवारिक सैर: (पूर्व) खरीदारी; समुद्र तट; पुस्तकालय; पिकनिक
• घरेलू काम: (पूर्व) व्यापक; बर्तन साफ ​​करना; धोबीघर
• पारिवारिक व्यवसाय: (पूर्व) कार्यालय; निर्माण; चिकित्सा; सार्वजनिक सेवा
• वैज्ञानिक: (पूर्व) रीसाइक्लिंग; व्यायाम; बागवानी

अन्य श्रेणियों में पसंदीदा टीवी शो या शैक्षिक गतिविधियाँ शामिल हो सकती हैं जैसे कि संग्रहालय या राज्य पार्क में जाना। माध्यमिक स्तर पर, एक छात्र का कार्य अनुभव महत्वपूर्ण जानकारी का एक स्रोत भी हो सकता है।

माध्यमिक कक्षा में ईएलएल छात्र के कौशल स्तर के आधार पर, शिक्षक मौखिक भाषा की कहानियों का उपयोग कर सकते हैं लेखन के लिए आधार और दोहरी भाषा के काम और दोहरे भाषा ग्रंथों के अनुवाद (पढ़ने, लिखने, सुनने) का भी मूल्य बोला जा रहा है)। वे पाठ्यक्रम से छात्रों की कहानियों और उनके जीवन के अनुभवों से संबंध बनाने के लिए देख सकते हैं। वे छात्रों की अवधारणाओं से संबंधित कनेक्शन के आधार पर कहानी और संवाद को शामिल कर सकते हैं।

ज्ञान के दृष्टिकोण के निधियों का उपयोग कर सकते हैं कि माध्यमिक स्तर पर अनुदेशात्मक गतिविधियों में शामिल हैं:

• वे घर पर क्या करते हैं, उनकी जिम्मेदारियों और परिवार में उनके योगदान के बारे में छात्रों के साथ नियमित बातचीत में भाग लेना;
• कक्षा में सीखने के लिए छात्र को कलाकृतियों में लाने के लिए अवसर प्रदान करना;
• छात्रों का जीवनी या सामान्य लेखन असाइनमेंट में विशिष्ट अध्ययन के हिस्से के रूप में परिवार के सदस्यों का साक्षात्कार लेना;
• मूल के देशों पर शोध साझा करना।

माध्यमिक शिक्षकों को यह विचार करना चाहिए कि अंग्रेजी भाषा सीखने वाले (ईएलएल) छात्र आबादी ग्रेड स्तर की परवाह किए बिना कई स्कूल जिलों में सबसे तेजी से बढ़ती आबादी में से एक है। अमेरिकी शिक्षा विभाग के आंकड़ों के पेज के अनुसार, ईएलएल छात्र थे अमेरिका की सामान्य शिक्षा आबादी का 9.2% 2012 में। यह एक .1% वृद्धि को चिह्नित करता है जो पिछले वर्ष की तुलना में लगभग 5 मिलियन छात्र हैं।

शिक्षा शोधकर्ता माइकल जेनज़ुक माध्यमिक शिक्षकों का सुझाव देते हैं जो ज्ञान के दृष्टिकोण के इस फंड का उपयोग करते हैं, छात्रों के घरों को देख सकते हैं संचित सांस्कृतिक ज्ञान के समृद्ध भंडार यह सीखने के लिए पूंजीकरण किया जा सकता है।

वास्तव में, शब्द का रूपक उपयोग निधि एक तरह की ज्ञान मुद्रा में अन्य वित्तीय शब्द शामिल हो सकते हैं जो अक्सर शैक्षिक में उपयोग किए जाते हैं: विकास, मूल्य और ब्याज। इन सभी क्रॉस-डिसिप्लिनरी शब्दों से पता चलता है कि माध्यमिक शिक्षकों को ज्ञान की धनराशि को देखना चाहिए जब वे ज्ञान के ईएलएल छात्र के धन में टैप करते हैं।