यह सर्वविदित है कि व्हिट्स और अश्वेतों के अनुभवों में मूलभूत अंतर है रंगभेद-सेरा दक्षिण अफ्रीका की शिक्षा थी। जबकि अफ्रीकी में लागू शिक्षा के खिलाफ लड़ाई अंततः जीत गई, रंगभेद सरकार की 'बंटू की शिक्षा नीति का मतलब था कि अश्वेत बच्चों को श्वेत बच्चों के समान अवसर नहीं मिले।
उपरोक्त तालिका 1982 में दक्षिण अफ्रीका में व्हाइट्स एंड ब्लैक के स्कूल नामांकन के लिए डेटा देती है। डेटा दो समूहों के बीच स्कूली अनुभवों के बीच महत्वपूर्ण अंतर को उजागर करता है, लेकिन विश्लेषण करने से पहले अतिरिक्त जानकारी की आवश्यकता होती है।
दक्षिण अफ्रीका की 1980 की जनगणना के आंकड़ों का उपयोग करना1लगभग 21% श्वेत आबादी और 22% अश्वेत जनसंख्या स्कूल में नामांकित थी। हालांकि, जनसंख्या वितरण में अंतर का मतलब है कि स्कूल के काले बच्चों को स्कूल में दाखिला नहीं दिया गया था।
विचार करने के लिए दूसरा तथ्य शिक्षा पर सरकारी खर्च में अंतर है। 1982 में दक्षिण अफ्रीका की रंगभेद सरकार ने प्रत्येक श्वेत बच्चे के लिए औसतन R1,211 शिक्षा पर खर्च किया, और प्रत्येक काले बच्चे के लिए केवल R146।
शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता भी भिन्न थी - लगभग सभी श्वेत शिक्षकों की एक तिहाई के पास विश्वविद्यालय की डिग्री थी, बाकी सभी ने मानक 10 मैट्रिक परीक्षा उत्तीर्ण की थी। केवल 2.3% काले शिक्षकों के पास विश्वविद्यालय की डिग्री थी, और 82% भी मानक 10 मैट्रिक तक नहीं पहुंचे थे (आधे से अधिक मानक 8 तक नहीं पहुंचे थे)। शिक्षा के अवसरों को गोरों के लिए अधिमान्य उपचार की दिशा में भारी तिरछा कर दिया गया।
अंत में, हालांकि कुल जनसंख्या के हिस्से के रूप में सभी विद्वानों के लिए कुल प्रतिशत है गोरों और अश्वेतों के लिए समान, स्कूल के ग्रेड भर में नामांकन का वितरण पूरी तरह से है विभिन्न।
उपरोक्त ग्राफ विभिन्न स्कूल ग्रेड (वर्षों) में स्कूल नामांकन के सापेक्ष अनुपात को दर्शाता है। मानक 8 के अंत में स्कूल छोड़ने की अनुमति थी, और आप ग्राफ से देख सकते हैं कि उस स्तर तक उपस्थिति का एक अपेक्षाकृत सुसंगत स्तर है। यह भी स्पष्ट है कि अंतिम मानक 10 मैट्रिक परीक्षा देने के लिए छात्रों का उच्च अनुपात जारी रहा। ध्यान दें कि आगे की शिक्षा के अवसरों ने मानक 9 और 10 के लिए स्कूल में रहने वाले श्वेत बच्चों को भी प्रोत्साहन दिया।
दक्षिण अफ्रीकी शिक्षा प्रणाली साल के अंत में परीक्षा और मूल्यांकन पर आधारित था। यदि आपने परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है तो आप अगले वर्ष स्कूल में ग्रेड प्राप्त कर सकते हैं। केवल कुछ श्वेत बच्चों ने वर्ष-दर-वर्ष की परीक्षा में असफल हो गए और स्कूल के ग्रेड (याद रखना, गुणवत्ता को फिर से बैठाना आवश्यक था शिक्षा गोरों के लिए काफी बेहतर थी), और इसलिए यहां का ग्राफ पुतली का प्रतिनिधि भी है उम्र।
आप उपरोक्त ग्राफ से देख सकते हैं कि डेटा निचले ग्रेड में उपस्थिति के लिए तिरछा है। ग्राफ से पता चलता है कि 1982 में काले बच्चों का एक बड़ा अनुपात माध्यमिक विद्यालय के अंतिम ग्रेड की तुलना में प्राथमिक विद्यालय (ग्रेड सब ए और बी) में भाग ले रहा था।
अतिरिक्त कारकों ने ब्लैक नामांकन ग्राफ के आकार को प्रभावित किया है। व्हाइट नामांकन के लिए पिछले ग्राफ के विपरीत, हम डेटा को विद्यार्थियों की उम्र से संबंधित नहीं कर सकते हैं। ग्राफ निम्नलिखित कारणों से तिरछा है:
रंगभेद प्रणाली की शैक्षिक असमानता को दर्शाने वाले दो रेखांकन एक के प्रतिनिधि हैं मुक्त, अनिवार्य शिक्षा के साथ औद्योगिक देश, और एक गरीब, तीसरी दुनिया का देश, काफी कम है औद्योगीकरण।