पाठ सुविधाएँ नेविगेट करने के लिए

टेक्स्ट की विशेषताएं छात्रों की मदद करने के लिए उपकरणों का एक उपयोगी सेट है जो अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने के लिए रीडिंग से जानकारी के साथ बातचीत करता है। शिक्षण के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण केवल निर्देश या कार्यपत्रक बनाने से अधिक के लिए उनका उपयोग करना है। एक समूह में, अन्य तरीकों से पाठ सुविधाओं का उपयोग करके छात्रों को अभ्यास दें। सामग्री, सूचकांक और शब्दावली की तालिका सीधे पाठ में नहीं मिलती है, लेकिन या तो सामने के मामले में या परिशिष्ट के रूप में।

अग्रभाग और प्रकाशक की जानकारी के बाद का पहला पृष्ठ आम तौर पर सामग्री की तालिका है। आपको ईबुक में भी वही विशेषताएं मिलेंगी, साथ ही वे एक मुद्रित पाठ के प्रायः सीधे डिजिटल रूपांतरण हैं। आमतौर पर, वे प्रत्येक अध्याय का शीर्षक और प्रस्तुत करते हैं संबंधित पृष्ठ संख्या. कुछ के पास भी होगा उपशीर्षक उप-वर्गों के लिए जो लेखक पाठ को व्यवस्थित करने के लिए उपयोग करता है।

अक्सर, विशेष रूप से एक छात्र में पाठयपुस्तकशब्द जो शब्दावली में दिखाई देते हैं, उन्हें बोल्ड, रेखांकित, इटैलिक किया जाएगा, या यहां तक ​​कि रंग में भी हाइलाइट किया जाएगा। जैसे-जैसे छात्र की उम्र और पाठ की कठिनाई बढ़ेगी, पाठ में शब्दावली शब्दों पर जोर नहीं दिया जाएगा। इसके बजाय, छात्र से यह अपेक्षा की जाती है कि वह शब्दावली में अपरिचित शब्दावली की तलाश करे।

शब्दावली प्रविष्टियाँ शब्दकोश प्रविष्टियों की तरह बहुत अधिक हैं, और आम तौर पर शब्द की परिभाषा को संदर्भ, संदर्भ से संबंधित शब्दों और उच्चारण कुंजी के रूप में उपयोग किया जाता है। हालांकि एक लेखक माध्यमिक परिभाषा प्रदान कर सकता है, छात्रों को यह समझना चाहिए कि केवल एक अर्थ सूचीबद्ध होने पर भी हमेशा अधिक हो सकता है। यह भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि छात्र सीखते हैं कि गुणकों के साथ भी, केवल एक को शब्द का अर्थ बनाने के लिए चुना जाना चाहिए प्रसंग.

पुस्तक के अंत में सूचकांक छात्रों को पाठ के शरीर में जानकारी खोजने में मदद करता है। एक पेपर के लिए शोध करने के लिए, हमें यह जानना होगा कि किसी पाठ में जानकारी खोजने के लिए सूचकांक का उपयोग कैसे किया जाए। हम छात्रों को यह समझने में भी मदद कर सकते हैं कि जब उन्होंने एक पाठ पढ़ा है और विशिष्ट जानकारी को याद नहीं कर सकते हैं, तो वह जानकारी सूचकांक में पाई जा सकती है। छात्रों को यह भी समझना चाहिए कि वे जिस जानकारी की तलाश कर रहे हैं, उसे खोजने के लिए समानार्थी शब्द और संबंधित शब्दों का उपयोग कैसे करें। वे शायद यह नहीं जानते हैं कि जब संविधान पर हस्ताक्षर करने के बारे में सीखते हैं, तो उन्हें सूचकांक में "संविधान" के लिए पहले देखना चाहिए, और फिर उम्मीद है कि उप-प्रविष्टि के रूप में "हस्ताक्षर" मिलेंगे।

सबसे पहले, निश्चित रूप से, आपको यह पता लगाने की आवश्यकता है कि क्या आपके छात्र नाम और फिर पाठ सुविधाएँ खोज सकते हैं। जैसे ही छात्र पहली कक्षा में पढ़ना शुरू करते हैं, वैसे ही पाठ की विशेषताएं लगभग शुरू हो जाती हैं। फिर भी, पढ़ने के सीखने के प्रयास ने शायद उनका ध्यान आकर्षित किया है, इसलिए उन्होंने संभवतः पाठ सुविधाओं पर ध्यान नहीं दिया है।

एक पाठ चुनें। यह एक ऐसा हो सकता है जिसका आप अपनी कक्षा में उपयोग कर रहे हैं, या आप एक गैर-फ़िक्शन पाठ चाहते हैं जिसे छात्र उनके सामने रख सकते हैं। एक पाठ का उपयोग करें जो छात्रों के स्वतंत्र पढ़ने के स्तर पर या उससे नीचे हो ताकि पाठ को डिकोड करना पाठ का फोकस न हो।

पाठ सुविधाओं का पता लगाएं। छात्रों को विशिष्ट पेज नंबरों पर भेजें और एक साथ पढ़ें, या उन्हें बताएं कि आप क्या देख रहे हैं, और उन्हें विशेष पाठ सुविधा को इंगित करें। "तालिका की सामग्री ढूंढें और मुझे यह दिखाने के लिए कि आपने इसे पाया है, अपनी उंगली 'सामग्री तालिका' पर रखें।" फिर, उनके लिए मॉडल बनाएं कि प्रत्येक सुविधा का उपयोग कैसे करें:

• विषय - सूची: “चलो तीसरा अध्याय खोजते हैं। यह किस पृष्ठ पर है? शिर्षक क्या हैं? आप इस अध्याय में क्या पढ़ सकते हैं? "
• सूची: "मुझे यह खोजने में मदद करें कि कुत्तों के बारे में इस पुस्तक में हम पूडल्स के बारे में कहां पढ़ सकते हैं? पूडल्स पर कोई अध्याय नहीं है, तो आइए इंडेक्स में देखें। हम पूडल कैसे जादू करते हैं? अक्षर P में वर्णमाला कहाँ है? "
• शब्दकोष: (साथ में जोर से पढ़ते हुए) "इस शब्द के अक्षर बहुत मोटे हैं। हम कहते हैं कि 'बोल्ड।' इसका मतलब यह है कि हम शब्द के अर्थ में शब्द को पुस्तक के पीछे पा सकते हैं। चलो इसे ढूंढते हैं! "

आप हरा नहीं सकते खेल छात्रों को प्रेरित करने और उन्हें अभ्यास देने के लिए! अपने पसंदीदा खेलों को अपनाने की कोशिश करें, क्योंकि किसी प्रिय खेल के लिए आपका वास्तविक उत्साह आपके विद्यार्थियों पर रगड़ने की संभावना है। पाठ सुविधाओं से संबंधित खेलों के कुछ अन्य विचारों में शामिल हैं:

• शब्दावली जाओ: सभी शब्दों को इंडेक्स कार्ड और शफल पर शब्दावली से रखें। एक कॉलर असाइन करें, और अपने समूह को टीमों में विभाजित करें। कॉलर ने शब्द पढ़ा है और इसे टेबल पर रखें। प्रत्येक टीम से एक बच्चा तैयार हो जब शब्द पढ़ा जाए और उसे पहले शब्दकोष में पाएं, और फिर पाठ में वाक्य खोजें। पाठ में शब्द खोजने वाला पहला व्यक्ति अपना हाथ उठाता है और फिर वाक्य पढ़ता है। यह गेम छात्रों को शब्द खोजने के लिए शब्दकोष का उपयोग करने और फिर संदर्भ में शब्द के लिए पृष्ठ खोजने के लिए कहता है।
• टेक्स्ट फ़ीचर ट्रेजर हंट: इसे खेलने के कुछ तरीके हैं: या तो व्यक्तियों या एक समूह के रूप में, पुस्तक में "खजाना" के लिए शिकार करना या भौतिक स्थान में। यह देखने के लिए एक दौड़ बनाएं कि कौन पहले आइटम को पाता है। "'औपनिवेशिक' का क्या अर्थ है? जाओ! ”किताब से जवाब ढूंढते हुए सबसे पहले एक बिंदु मिलता है। खुली किताब के माध्यम से शिकार करना अपरिचित शब्दों के साथ सबसे अच्छा काम करता है। समूह में शिकार करने के लिए अधिक तैयारी की आवश्यकता होती है। प्रत्येक कार्य को पाठ से एक सुराग बनाओ। दो या तीन सेट करें ताकि आप अपने समूह / वर्ग को एक से अधिक समूहों में विभाजित कर सकें। उत्तर में शब्द अपनी कक्षा में किसी चीज़ के अनुरूप हों, या उन स्थानों पर लेबल लगाएँ जहाँ आप उत्तर से एक शब्द के साथ अगला सुराग छिपाते हैं।