छात्र सीखने के समय को अधिकतम करने के लिए प्रभावी रणनीतियाँ

समय शिक्षकों के लिए एक अनमोल वस्तु है। अधिकांश शिक्षक यह तर्क देंगे कि उनके पास प्रत्येक छात्र तक पहुंचने के लिए पर्याप्त समय नहीं है, विशेष रूप से वे जो ग्रेड स्तर से नीचे हैं। इसलिए, हर दूसरे शिक्षक के पास अपने छात्रों के साथ एक सार्थक और उत्पादक दूसरा होना चाहिए।

सफल शिक्षक ऐसी प्रक्रियाएँ और अपेक्षाएँ स्थापित करें जो व्यर्थ की डाउनटाइम को कम करें और सीखने के अवसरों को अधिकतम करें। व्यर्थ समय जोड़ देता है। एक शिक्षक जो अक्षमताओं के कारण प्रति दिन पांच मिनट के अनुदेशात्मक मिनटों के रूप में खो देता है, एक 180-दिवसीय स्कूल वर्ष के दौरान पंद्रह घंटे का अवसर बर्बाद करता है। यह अतिरिक्त समय हर छात्र के लिए एक महत्वपूर्ण अंतर होगा, लेकिन विशेष रूप से वे जो सीखने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। शिक्षक अधिकतम करने के लिए निम्नलिखित रणनीतियों का उपयोग कर सकते हैं छात्र सीखने समय और डाउनटाइम कम करें।

प्रभावी योजना और तैयारी छात्र सीखने के समय को अधिकतम करने के लिए आवश्यक हैं। बहुत से शिक्षक अंडर-प्लान करते हैं और अपने आप को कक्षा के अंतिम कुछ मिनटों तक कुछ नहीं करने के लिए पाते हैं। शिक्षकों को ओवर-प्लानिंग की आदत डालनी चाहिए- बहुत ज्यादा हमेशा पर्याप्त नहीं है। इसके अलावा, शिक्षकों को हमेशा छात्रों के आने से पहले उनकी सामग्री तैयार करनी चाहिए।

एक और महत्वपूर्ण- और अक्सर अनदेखी की जाती है- योजना और तैयारी का घटक अभ्यास है। कई शिक्षक इस आवश्यक तत्व को छोड़ देते हैं, लेकिन उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए। पाठ और गतिविधियों का स्वतंत्र अभ्यास शिक्षकों को पहले से किंक को बाहर निकालने की अनुमति देता है, यह सुनिश्चित करता है कि न्यूनतम अनुदेशात्मक समय खो जाएगा।

विघ्न विद्यालय समय के दौरान बड़े पैमाने पर चलते हैं। लाउडस्पीकर पर एक घोषणा आती है, एक अप्रत्याशित अतिथि कक्षा के दरवाजे पर दस्तक देता है, कक्षा के समय के दौरान छात्रों के बीच एक तर्क टूट जाता है। हर एक व्याकुलता को खत्म करने का कोई तरीका नहीं है, लेकिन कुछ दूसरों की तुलना में अधिक आसानी से नियंत्रित होते हैं। शिक्षक दो सप्ताह की अवधि के दौरान एक पत्रिका को ध्यान में रखते हुए विकर्षणों का मूल्यांकन कर सकते हैं। इस अवधि के अंत में, शिक्षक बेहतर तरीके से यह निर्धारित कर सकते हैं कि कौन से विक्षेप सीमित हो सकते हैं और उन्हें कम करने के लिए एक योजना तैयार कर सकते हैं।

कक्षा प्रक्रियाएं सीखने के माहौल का एक अनिवार्य हिस्सा हैं। वे शिक्षक जो एक अच्छी तरह से तेल वाली मशीन की तरह अपनी कक्षा का संचालन करते हैं, वे छात्र के सीखने के समय को अधिकतम करते हैं। शिक्षकों को कक्षा के हर पहलू के लिए कुशल प्रक्रियाओं का विकास करना चाहिए। इसमें पेन्सिल को तेज करने जैसी नियमित गतिविधियाँ शामिल हैं, असाइनमेंट में बदल रहा है, या समूहों में हो रही है।

अधिकांश शिक्षक स्कूल के दिनों में किसी समय "खाली समय" देते हैं। ऐसा करना तब आसान होता है जब हम सबसे अच्छा महसूस नहीं कर रहे होते हैं या हम अंडर-प्लान करते हैं। लेकिन हम जानते हैं कि जब हम देते हैं, तो हम अपने छात्रों के साथ होने वाले कीमती समय का लाभ नहीं उठाते हैं। हमारे छात्र "खाली समय" से प्यार करते हैं, लेकिन यह उनके लिए सबसे अच्छा नहीं है। शिक्षकों के रूप में, हमारा मिशन शिक्षित करना है। "खाली समय" उस मिशन के लिए सीधे काउंटर चलाता है।

हर बार जब आप किसी पाठ या गतिविधि के एक घटक से दूसरे में स्विच करते हैं तो संक्रमण होता है। जब खराब तरीके से निष्पादित किया जाता है, तो पाठ को जबरदस्त रूप से धीमा कर सकता है। जब सही किया जाता है, तो वे अभ्यास प्रक्रियाएं होती हैं जो त्वरित और सहज होती हैं। संक्रमण उस मूल्यवान समय में से कुछ को वापस पाने के लिए शिक्षकों के लिए एक बड़ा अवसर है। बदलाव में एक वर्ग से दूसरे वर्ग में परिवर्तन भी शामिल हो सकता है। इस मामले में, छात्रों को कक्षा में सही सामग्री लाने के लिए, बाथरूम का उपयोग करने या पीने के लिए सही सामग्री लाने के लिए सिखाया जाना चाहिए, और अगली कक्षा की अवधि शुरू होने पर सीखने के लिए तैयार रहना चाहिए।

शिक्षण में एक प्रमुख घटक आपके छात्रों को स्पष्ट और संक्षिप्त दिशा-निर्देश प्रदान कर रहा है। दूसरे शब्दों में, निर्देशों को समझना आसान होना चाहिए और जितना संभव हो उतना सरल और सीधा होना चाहिए। खराब या भ्रामक निर्देश एक सबक को उत्तेजित कर सकते हैं और जल्दी से सीखने के माहौल को कुल अराजकता में बदल सकते हैं। यह बहुमूल्य अनुदेश समय को दूर करता है और सीखने की प्रक्रिया को बाधित करता है। कई दिशाओं (यानी मौखिक और लिखित) में अच्छे निर्देश दिए गए हैं। कई शिक्षक गतिविधि पर आरंभ करने के लिए खोने से पहले निर्देशों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए मुट्ठी भर छात्रों का चयन करते हैं।

नियोजन की कोई भी राशि एक सबक में गलत हो सकने वाली हर चीज का हिसाब नहीं दे सकती। यह एक बैकअप योजना को महत्वपूर्ण बनाता है। एक शिक्षक के रूप में, आप हर समय मक्खी पर सबक के लिए समायोजन करते हैं। कभी-कभी, ऐसी परिस्थितियां होंगी जहां एक साधारण समायोजन से अधिक की आवश्यकता होती है। बैकअप प्लान तैयार होने से यह सुनिश्चित हो सकता है कि उस वर्ग अवधि के लिए सीखने का समय नष्ट नहीं होगा। एक आदर्श दुनिया में, सब कुछ हमेशा योजना के अनुसार होगा, लेकिन कक्षा का वातावरण अक्सर इससे दूर होता है आदर्श. शिक्षकों को बैकअप योजना का एक सेट विकसित करना चाहिए ताकि चीजें किसी भी बिंदु पर गिर सकें।

कई शिक्षक मूल्यवान निर्देशात्मक समय खो देते हैं क्योंकि उनके पास खराब कक्षा प्रबंधन कौशल होता है। शिक्षक कक्षा के वातावरण पर नियंत्रण पाने और अपने छात्रों के साथ आपसी विश्वास और सम्मान का संबंध स्थापित करने में विफल रहा है। ये शिक्षक लगातार छात्रों को पुनर्निर्देशित कर रहे हैं और अक्सर उन्हें पढ़ाने की तुलना में छात्रों को सही करने में अधिक समय खर्च करते हैं। यह शायद सीखने के समय को अधिकतम करने में सबसे सीमित कारक है। शिक्षकों को विकसित और प्रभावी बनाए रखना चाहिए कक्षा प्रबंधन कौशल जहाँ सीखने को महत्व दिया जाता है, शिक्षक का सम्मान किया जाता है, और अपेक्षाएँ और प्रक्रियाएँ निर्धारित की जाती हैं और दिन की शुरुआत होती है।

यहां तक ​​कि सबसे अच्छे इरादे रास्ते से गिरते हैं यदि छात्र वास्तव में नहीं समझते हैं कि उनसे क्या पूछा जा रहा है। थोड़ा अभ्यास और दोहराव के साथ इस समस्या का आसानी से ध्यान रखा जा सकता है। वयोवृद्ध शिक्षक आपको बताएंगे कि वर्ष के लिए स्वर अक्सर भीतर सेट होता है पहले कुछ दिन. यह समय है अपनी अपेक्षित प्रक्रियाओं और अपेक्षाओं का अभ्यास करने का। इन प्रक्रियाओं को ड्रिल करने के लिए पहले कुछ दिनों के भीतर समय लेने वाले शिक्षक मूल्यवान निर्देशात्मक समय को बचाएंगे, क्योंकि वे पूरे वर्ष चलते हैं।

शिक्षकों के लिए समय-समय पर विचलित होना और विषय से पर्दा हटाना आसान होता है। कुछ छात्र हैं, जो स्पष्ट रूप से, ऐसा करने में निपुण हैं। वे व्यक्तिगत रुचि के बारे में बातचीत में एक शिक्षक को संलग्न करने में सक्षम हैं या एक मजेदार कहानी बता सकते हैं वर्गों का ध्यान आकर्षित करता है, लेकिन उन्हें पाठ और गतिविधियों को पूरा करने से रोकता है दिन। छात्र के सीखने के समय को अधिकतम करने के लिए, शिक्षकों को पर्यावरण की गति और प्रवाह पर नियंत्रण बनाए रखना चाहिए। हालांकि कोई भी शिक्षक एक चाय के क्षण को याद नहीं करना चाहता है, आप खरगोशों का पीछा नहीं करना चाहते हैं।