सामान्य शिक्षा शिक्षा का वह कार्यक्रम है जो आमतौर पर विकासशील बच्चों को प्राप्त होना चाहिए, जो राज्य मानकों पर आधारित होता है और वार्षिक राज्य शैक्षिक मानकों के परीक्षण द्वारा मूल्यांकन किया जाता है। यह इसके पर्यायवाची का वर्णन करने का पसंदीदा तरीका है, "नियमित शिक्षा"यह पसंद किया जाता है क्योंकि" नियमित "शब्द उस बच्चे को प्राप्त करता है विशेष शिक्षा सेवाएं किसी तरह "अनियमित" हैं।
सामान्य शिक्षा अब IDEIA के पुनर्वितरण के बाद से डिफ़ॉल्ट स्थिति है, जिसे अब IDEIA कहा जाता है (विकलांग व्यक्ति शिक्षा सुधार अधिनियम।) सभी बच्चों को एक सामान्य शिक्षा कक्षा में एक महत्वपूर्ण समय बिताना चाहिए, जब तक कि वह बच्चे के सर्वोत्तम हित में न हो, या क्योंकि बच्चा उसके लिए ख़तरा है / स्वयं या अन्य। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में एक बच्चा जितना समय बिताता है, वह उसके प्लेसमेंट का हिस्सा होता है।
एक बार फिर, सामान्य शिक्षा सभी बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया पाठ्यक्रम है जो राज्य मानकों को पूरा करने के लिए है, या यदि अपनाया जाता है, तो सामान्य कोर राज्य मानक। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम वह कार्यक्रम भी है जिसे राज्य के वार्षिक परीक्षण, एनसीएलबी (नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड) द्वारा मूल्यांकन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
IEP की और "नियमित" शिक्षा
विशेष शिक्षा छात्रों के लिए एफएपीई प्रदान करने के लिए, IEP लक्ष्यों के साथ "गठबंधन" होना चाहिए सामान्य कोर राज्य मानक. दूसरे शब्दों में, उन्हें दिखाना चाहिए कि एक छात्र को मानकों को सिखाया जा रहा है। कुछ मामलों में, जिन बच्चों की विकलांगता गंभीर है, आईईपी एक अधिक "कार्यात्मक" कार्यक्रम को प्रतिबिंबित करेगा, जो होगा विशिष्ट ग्रेड स्तर से सीधे जुड़े होने के बजाय, सामान्य कोर राज्य मानकों के साथ बहुत कम संरेखित होना चाहिए मानकों। ये छात्र सबसे अधिक बार स्व-निहित कार्यक्रमों में होते हैं। वे वैकल्पिक परीक्षा देने की अनुमति वाले तीन प्रतिशत छात्रों का हिस्सा होने की भी सबसे अधिक संभावना है।
जब तक छात्र सबसे अधिक प्रतिबंधात्मक वातावरण में नहीं होते हैं, वे नियमित शिक्षा के माहौल में कुछ समय बिताएंगे। अक्सर, बच्चों में संयमी कार्यक्रम "विशेष" जैसे शारीरिक शिक्षा, कला, और "नियमित" या "सामान्य" शिक्षा कार्यक्रमों में छात्रों के साथ संगीत में भाग लेंगे। जब नियमित शिक्षा (आईईपी रिपोर्ट का हिस्सा) में बिताए समय की मात्रा का आकलन किया जाता है दोपहर के भोजन में और अवकाश के लिए खेल के मैदान में छात्रों को "सामान्य शिक्षा" में समय के रूप में भी श्रेय दिया जाता है वातावरण।
परिक्षण
जब तक अधिक राज्य परीक्षण समाप्त नहीं कर लेते, तब तक विशेष शिक्षा के छात्रों के लिए मानकों के अनुरूप उच्च दांव राज्य परीक्षणों में भाग लेना आवश्यक है। इसका मतलब यह दर्शाता है कि छात्र अपने नियमित शिक्षा साथियों के साथ कैसा प्रदर्शन करता है। राज्यों को यह भी अनुमति देने की अनुमति है कि गंभीर विकलांग छात्रों को एक वैकल्पिक मूल्यांकन की पेशकश की जाती है, जिन्हें राज्य मानकों को संबोधित करना चाहिए। ये ईएसईए (प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा अधिनियम) और IDEIA में संघीय कानून द्वारा आवश्यक हैं। सभी छात्रों में से केवल 1 प्रतिशत को वैकल्पिक परीक्षा देने की अनुमति है, और इसमें विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त करने वाले सभी छात्रों के 3 प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करना चाहिए।