एक प्रोफेसर द्वारा नमूना ग्रेजुएट स्कूल की सिफारिश

आप की सफलता स्नातक स्कूल आवेदन की गुणवत्ता पर निर्भर करता है सिफारिश पत्र प्रोफेसर आपकी ओर से लिखते हैं। एक सहायक सिफारिश पत्र में क्या जाता है? एक प्रोफेसर द्वारा लिखित सिफारिश के नमूना पत्र की जांच करें। यह क्या काम करता है?

• बताते हैं कि प्रोफेसर कैसे छात्र को जानता है। प्रोफेसर केवल कक्षा के बजाय कई संदर्भों में छात्र की क्षमताओं पर बात करता है।
• विस्तृत है।
• विशिष्ट उदाहरणों के साथ कथन का समर्थन करता है।
• एक छात्र को उसके साथियों की तुलना करता है और पत्र बताता है कि वास्तव में क्या छात्र को बाहर खड़ा करता है।
• किसी छात्र की विशिष्टताओं का वर्णन विशिष्ट तरीकों से किया जाता है, न कि केवल यह ध्यान में रखते हुए कि वह एक उत्कृष्ट छात्र है, जो स्नातक विद्यालय के लिए तैयार है।

नीचे एक प्रभावी सिफारिश पत्र का शरीर है, जो एक प्रोफेसर द्वारा लिखा गया है।

को: स्नातक प्रवेश समिति

जेन स्टूडेंट की तरफ से लिखने में मेरी खुशी है, जो पीएचडी में आवेदन कर रहा है। मेजर यूनिवर्सिटी में रिसर्च साइकोलॉजी में कार्यक्रम। मैंने जेन के साथ कई संदर्भों में बातचीत की है: एक छात्र के रूप में, एक शिक्षण सहायक के रूप में, और एक थीसिस मेंटी के रूप में।

मैं पहली बार 2008 में जेन से मिली, जब उसने मेरी परिचयात्मक मनोविज्ञान कक्षा में दाखिला लिया। जेन तुरंत भीड़ से बाहर खड़ा था, यहां तक ​​कि पहले सेमेस्टर के फ्रेशमैन के रूप में भी। हाई स्कूल से कुछ महीने पहले, जेन ने आमतौर पर सर्वश्रेष्ठ कॉलेज के छात्रों द्वारा आयोजित विशेषताओं का प्रदर्शन किया। वह कक्षा में चौकस थी, तैयार, अच्छी तरह से लिखित और विचारशील कार्य प्रस्तुत करती थी, और सार्थक तरीकों से भाग लेती थी, जैसे कि अन्य छात्रों से बहस करना। भर में, जेन ने महत्वपूर्ण सोच कौशल का निर्माण किया। कहने की जरूरत नहीं है, जेन ने 75 छात्रों की उस कक्षा में पाँच ए में से एक अर्जित किया। चूंकि कॉलेज में उसके पहले सेमेस्टर जेन ने मेरी छह कक्षाओं में दाखिला लिया है। उसने समान दक्षताओं का प्रदर्शन किया, और प्रत्येक सेमेस्टर के साथ उसका कौशल बढ़ता गया। सबसे हड़ताली उत्साह और धीरज के साथ चुनौतीपूर्ण सामग्री से निपटने की उसकी क्षमता है। मैं सांख्यिकी में एक आवश्यक पाठ्यक्रम सिखाता हूं, जैसा कि अफवाह में है, ज्यादातर छात्र डरते हैं। आँकड़ों के प्रति छात्रों की आशंकाएँ संस्थानों में प्रसिद्ध हैं, लेकिन जेन को कोई आश्चर्य नहीं हुआ। हमेशा की तरह, वह क्लास के लिए तैयार थी, सभी असाइनमेंट पूरे किए और मेरे द्वारा आयोजित हेल्प सेशन में भाग लिया शिक्षण सहायक. मेरे शिक्षण सहायक ने बताया कि जेन को अवधारणाओं को जल्दी से सीखना था, यह सीखना कि अन्य छात्रों के सामने समस्याओं को कैसे हल किया जाए। जब समूह के काम के सत्रों में रखा जाता है, तो जेन ने आसानी से एक नेतृत्व की भूमिका अपनाई, जिससे उसके साथियों को यह सीखने में मदद मिले कि कैसे स्वयं समस्याओं को हल किया जाए। यह इन दक्षताओं की वजह से ही मुझे जेन ने अपने सांख्यिकी वर्ग के लिए एक सहायक के रूप में एक पद की पेशकश की।

एक शिक्षण सहायक के रूप में, जेन ने मेरे द्वारा बताए गए कई कौशल को मजबूत किया। इस स्थिति में, जेन ने समीक्षा सत्र आयोजित किया और छात्रों को कक्षा से बाहर की सहायता की पेशकश की। उसने सेमेस्टर के दौरान कई बार क्लास में लेक्चर भी दिया। उसका पहला व्याख्यान थोड़ा अखरता था। वह स्पष्ट रूप से अवधारणाओं को जानती थी, लेकिन PowerPoint स्लाइड के साथ तालमेल रखने में कठिनाई थी। जब उसने स्लाइड्स को त्याग दिया और ब्लैकबोर्ड पर काम किया, तो उसमें सुधार हुआ। वह छात्रों के सवालों के जवाब देने में सक्षम थी और जिन दो का वह जवाब नहीं दे सकी, उसने स्वीकार किया और कहा कि वह उनके पास वापस आ जाएगी। पहले व्याख्यान के रूप में, वह बहुत अच्छी थी। शिक्षाविदों के कैरियर के लिए सबसे महत्वपूर्ण, यह है कि वह बाद के व्याख्यानों में सुधार हुआ। नेतृत्व, विनम्रता, सुधार की आवश्यकता वाले क्षेत्रों को देखने की क्षमता, और सुधार के लिए आवश्यक कार्य करने की इच्छा - ये सभी विशेषताएं हैं जिनका हम शिक्षा में महत्व देते हैं।

शिक्षाविदों के कैरियर के लिए सबसे महत्वपूर्ण अनुसंधान क्षमता है। जैसा कि मैंने समझाया है, जेन के पास आँकड़ों और अन्य कौशलों के लिए एक उत्कृष्ट समझ है अनुसंधान में सफल करियर, जैसे तप और उत्कृष्ट समस्या को सुलझाने और महत्वपूर्ण सोच कौशल। अपनी वरिष्ठ थीसिस के संरक्षक के रूप में, मैंने जेन को अपने पहले स्वतंत्र शोध प्रयासों में देखा। अन्य छात्रों के समान, जेन ने एक उचित विषय खोजने के लिए संघर्ष किया। अन्य छात्रों के विपरीत, उसने संभावित विषयों पर लघु साहित्य की समीक्षा की और अपने विचारों पर एक परिष्कार के साथ चर्चा की जो कि स्नातक के लिए असामान्य है। विधिपूर्वक अध्ययन के बाद, उसने एक विषय चुना जो उसके अकादमिक लक्ष्यों को पूरा करता है। जेन की परियोजना की जांच की गई [X]। उनकी परियोजना ने एक विभाग पुरस्कार, विश्वविद्यालय पुरस्कार अर्जित किया, और एक क्षेत्रीय मनोविज्ञान संघ में एक पेपर के रूप में प्रस्तुत किया गया था।

समापन में, मेरा मानना ​​है कि जेन छात्र एक्स पर और कैरियर में एक शोध मनोवैज्ञानिक के रूप में उत्कृष्टता प्राप्त करने की क्षमता रखता है। वह एक छोटी मुट्ठी भर छात्रा है जिसे मैंने अपने 16 साल के अंडरग्रेजुएट पढ़ाने में सामना किया है जिसमें यह क्षमता है। कृपया आगे के प्रश्नों के लिए मुझसे संपर्क करने में संकोच न करें।

• यह एक प्रोफेसर द्वारा लिखा गया है, जो व्यापक है आवेदक के साथ अनुभव.
• प्रोफेसर छात्र की क्षमता के कई पहलुओं का वर्णन करता है।
• यह वर्णन करता है कि छात्र ने अपने कौशल को कैसे बढ़ाया और विकसित किया है।

आपके लिए इसका क्या मतलब है स्नातक के लिए संभावित आवेदक? संकाय के साथ घनिष्ठ, बहुआयामी संबंधों को बढ़ावा देने के लिए कार्य करें। कई संकायों के साथ अच्छे संबंध विकसित करें क्योंकि एक प्रोफेसर अक्सर आपकी सभी शक्तियों पर टिप्पणी नहीं कर सकता है। सिफारिश के अच्छे स्नातक स्कूल पत्र समय के साथ बनते हैं। प्राध्यापकों को जानने के लिए और उन्हें जानने के लिए समय निकालें।