इस पाठ योजना में, दूसरी कक्षा के छात्रों ने अपनी समझ को और विकसित किया जगह कीमत तीन अंकों की संख्या के प्रत्येक अंक के लिए क्या पहचान है। सबक एक 45 मिनट की कक्षा अवधि लेता है। आपूर्ति में शामिल हैं:
- नियमित नोटबुक पेपर या गणित पत्रिका
- बेस 10 ब्लॉक या बेस 10 टिकटों को ब्लॉक करें
- उन पर लिखे गए अंकों के साथ अंक ० ९ के माध्यम से ०
उद्देश्य
इस पाठ का उद्देश्य छात्रों को यह समझना है कि किसी संख्या के तीन अंक लोगों के संदर्भ में क्या हैं, दसियों और सैकड़ों और व्याख्या करने में सक्षम होने के लिए कि वे बड़े और छोटे के बारे में सवालों के जवाब के साथ कैसे आए संख्या।
प्रदर्शन मानक मीटर: समझें कि तीन अंकों की संख्या के तीन अंक सैकड़ों, दसियों और लोगों की मात्राओं का प्रतिनिधित्व करते हैं; जैसे, equ०६ दस और ६ वाले।
परिचय
बोर्ड पर 706, 670, 760 और 607 लिखें। छात्रों से एक पेपर पर इन चार नंबरों के बारे में लिखने के लिए कहें। पूछें "इनमें से कौन सी संख्या सबसे बड़ी है? कौन सी संख्या सबसे छोटी है?"
चरण-दर-चरण प्रक्रिया
- छात्रों को कुछ मिनट अपने साथी या एक साथी के साथ जवाब पर चर्चा करने के लिए दें। फिर, क्या छात्रों ने जोर से पढ़ा है कि उन्होंने अपने कागजात पर क्या लिखा है और कक्षा को यह समझाएं कि उन्होंने बड़ी या छोटी संख्या का पता कैसे लगाया। उन्हें यह तय करने के लिए कहें कि बीच में दो नंबर क्या हैं। जब उन्हें एक साथी के साथ या अपने टेबल के सदस्यों के साथ इस सवाल पर चर्चा करने का मौका मिला, तो कक्षा से फिर से उत्तर मिला।
- इन अंकों में से प्रत्येक में अंकों का क्या अर्थ है और उनके प्लेसमेंट की संख्या के लिए कितना महत्वपूर्ण है। 607 में 6 706 में 6 से बहुत अलग है। आप छात्रों से यह पूछकर उन्हें उजागर कर सकते हैं कि क्या उनके पास 607 या 706 में से 6 मात्रा पैसे में होगी।
- बोर्ड पर या एक ओवरहेड प्रोजेक्टर पर मॉडल 706, और फिर छात्रों के पास आधार ब्लॉक और बेस 10 टिकट के साथ 706 और अन्य संख्याएं हैं। यदि इन सामग्रियों में से कोई भी उपलब्ध नहीं है, तो आप बड़े वर्गों का उपयोग करके सैकड़ों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं, दसियों को रेखाओं द्वारा ड्राइंग कर सकते हैं और छोटे वर्गों को आकर्षित करके।
- एक साथ मॉडल 706 करने के बाद, बोर्ड पर निम्नलिखित संख्याएँ लिखें और छात्रों को क्रम में मॉडल दें: 135, 318, 420, 864 और 900।
- जैसा कि छात्र लिखते हैं, उन्हें अपने कागजात पर ड्रा या स्टांप करें, कक्षा में घूमकर देखें कि छात्र कैसे कर रहे हैं। यदि कुछ सभी पाँच संख्याओं को सही ढंग से पूरा करते हैं, तो उन्हें एक वैकल्पिक गतिविधि प्रदान करने या भेजने के लिए स्वतंत्र महसूस करें जब आप उन छात्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो किसी अन्य परियोजना को पूरा करने के लिए परेशान हैं अवधारणा।
- सबक को बंद करने के लिए, प्रत्येक बच्चे को उस पर एक अंक के साथ एक नोटकार्ड दें। कक्षा के सामने तीन छात्रों को बुलाओ। उदाहरण के लिए, 7, 3 और 2 वर्ग के सामने आते हैं। क्या छात्र एक-दूसरे के बगल में खड़े हैं, और एक स्वयंसेवक को "त्रिगुट" पढ़ा है। छात्रों को "सात सौ बत्तीस कहना चाहिए।" फिर छात्रों को यह बताने के लिए कहें कि दसवें स्थान पर कौन है, कौन लोग एक जगह पर हैं, और कौन सैकड़ों जगह पर है। वर्ग अवधि समाप्त होने तक दोहराएं।
घर का पाठ
छात्रों को सैकड़ों के लिए वर्गों का उपयोग करके अपनी पसंद के पांच तीन अंकों की संख्या खींचने के लिए कहें, दसियों के लिए लाइनें, और छोटे वर्गों के लिए।
मूल्यांकन
जब आप कक्षा में घूम रहे हों, तो इस अवधारणा से जूझ रहे छात्रों पर एक-एक नोट्स बनाएं। सप्ताह में कुछ समय बाद उनसे छोटे समूहों में मिलने के लिए या - अगर उनमें से कई हैं - तो बाद की तारीख में पाठ को पुनः प्राप्त करें।