स्कूल-टू-प्रिज़न पाइपलाइन: परिभाषा और साक्ष्य

स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से छात्रों को स्कूलों से बाहर और जेलों में धकेल दिया जाता है। दूसरे शब्दों में, यह उन युवाओं के अपराधीकरण की प्रक्रिया है जो स्कूलों के भीतर अनुशासनात्मक नीतियों और प्रथाओं द्वारा किए जाते हैं जो छात्रों को कानून प्रवर्तन के संपर्क में रखते हैं। एक बार जब उन्हें अनुशासनात्मक कारणों के लिए कानून प्रवर्तन के संपर्क में रखा जाता है, तो कई को शैक्षिक वातावरण और किशोर और आपराधिक न्याय प्रणाली में धकेल दिया जाता है।

स्कूल-से-जेल पाइपलाइन को बनाए रखने और अब बनाए रखने वाली प्रमुख नीतियों और प्रथाओं में शामिल हैं जीरो टॉलरेंस की नीतियां स्कूलों से छात्रों को बाहर निकालने के लिए दोनों छोटे और बड़े उल्लंघन के लिए कठोर दंड का प्रावधान है दंडात्मक निलंबन और निष्कासन, और स्कूल संसाधन अधिकारियों के रूप में परिसर में पुलिस की उपस्थिति के माध्यम से (एसआरओ)।

स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन अमेरिकी सरकार द्वारा किए गए बजटीय निर्णयों द्वारा समर्थित है। पीबीएस के अनुसार, 1987-2007 से, उच्च शिक्षा के लिए धनराशि के वित्तपोषण में दोगुने से अधिक की वृद्धि हुई, जबकि इसे केवल 21 प्रतिशत बढ़ा दिया गया। इसके अलावा, सबूत बताते हैं कि स्कूल-से-जेल पाइपलाइन मुख्य रूप से काले छात्रों को पकड़ती है और प्रभावित करती है, जो अमेरिका की जेलों और जेलों में इस समूह के अति-प्रतिनिधित्व को दर्शाता है।

स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन का उत्पादन और अब बनाए रखने वाली दो प्रमुख ताकतें शून्य सहिष्णुता नीतियों का उपयोग हैं जो बहिष्करणीय दंड और परिसरों पर एसआरओ की उपस्थिति को अनिवार्य करती हैं। इन नीतियों और प्रथाओं का पालन आम हो गया स्कूल में गोलीबारी की घातक घटना 1990 के दशक में यू.एस. कानूनविदों और शिक्षकों का मानना ​​था कि वे स्कूल परिसरों में सुरक्षा सुनिश्चित करने में मदद करेंगे।

जीरो टॉलरेंस पॉलिसी होने का मतलब है कि किसी स्कूल में किसी भी तरह के दुर्व्यवहार या स्कूल के नियमों के उल्लंघन के लिए जीरो टॉलरेंस है, फिर चाहे वह कितना भी मामूली, अनजाने में या विषयगत रूप से परिभाषित क्यों न हो। शून्य सहिष्णुता की नीति वाले स्कूल में, छात्र के दुर्व्यवहार से निपटने के लिए निलंबन और निष्कासन सामान्य और सामान्य तरीके हैं।

अनुसंधान से पता चलता है कि शून्य सहिष्णुता नीतियों के कार्यान्वयन से निलंबन और निष्कासन में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। शिक्षा विद्वान, मिक्सी द्वारा एक अध्ययन का हवाला देते हुए हेनरी गिरौक्स ने देखा किचार साल की अवधि में, शिकागो के स्कूलों में शून्य सहिष्णुता नीतियों को लागू करने के बाद निलंबन में 51 प्रतिशत की वृद्धि हुई और लगभग 32 बार निष्कासन हुआ। वे 1994-95 के स्कूल वर्ष में केवल 21 निष्कासन से कूदकर 1997-98 में 668 हो गए। इसी तरह, गिरौक्स ने एक रिपोर्ट का हवाला दिया डेनवर रॉकी पर्वत समाचार यह पाया गया कि 1993 और 1997 के बीच शहर के पब्लिक स्कूलों में निष्कासन 300 प्रतिशत से अधिक बढ़ गया।

एक बार निलंबित या निष्कासित होने पर, डेटा दिखाते हैं कि छात्र हैं हाई स्कूल पूरा होने की संभावना कम, दो बार से अधिक गिरफ्तार किए जाने की संभावना है स्कूल से जाने पर मजबूर किया, और वर्ष के दौरान किशोर न्याय प्रणाली के संपर्क में रहने की अधिक संभावना है जो छुट्टी के बाद होती है. वास्तव में, समाजशास्त्री डेविड रमी ने पाया, एक राष्ट्रीय प्रतिनिधि अध्ययन में, कि 15 साल की उम्र से पहले स्कूल सजा का अनुभव करना लड़कों के लिए आपराधिक न्याय प्रणाली के संपर्क से जुड़ा हुआ है. अन्य शोधों से पता चलता है कि जो छात्र हाई स्कूल पूरा नहीं करते हैं, उनके अव्यवस्थित होने की संभावना अधिक होती है।

कठोर शून्य सहिष्णुता की नीतियों को अपनाने के अलावा, देश भर के अधिकांश स्कूलों में अब पुलिस है दैनिक आधार पर परिसर में मौजूद और अधिकांश राज्यों में शिक्षकों को कानून के अनुसार छात्र के दुर्व्यवहार की रिपोर्ट करने की आवश्यकता होती है प्रवर्तन। परिसर में एसआरओ की उपस्थिति का मतलब है कि छात्रों का कम उम्र से कानून प्रवर्तन के साथ संपर्क है। हालांकि उनका इरादा उद्देश्य छात्रों की सुरक्षा करना और स्कूल परिसर में सुरक्षा सुनिश्चित करना है, कई उदाहरणों में, पुलिस का संचालन अनुशासनात्मक मुद्दे मामूली, अहिंसक उल्लंघन को हिंसक, आपराधिक घटनाओं में बढ़ाते हैं जो छात्रों पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

द्वारा एसआरओ और स्कूल से संबंधित गिरफ्तारियों की दरों के लिए संघीय धन के वितरण का अध्ययन, क्रिमिनोलॉजिस्ट एमिली जी। ओवेन्स ने पाया कि परिसर में एसआरओ की उपस्थिति कानून प्रवर्तन एजेंसियों को अधिक अपराधों के बारे में जानने का कारण बनाती है और 15 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में उन अपराधों के लिए गिरफ्तारी की संभावना को बढ़ाती है।

क्रिस्टोफर ए। स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन पर एक कानूनी विद्वान और विशेषज्ञ मैलेट ने पाइपलाइन के अस्तित्व के सबूतों की समीक्षा की और निष्कर्ष निकाला कि "स्कूलों में शून्य सहिष्णुता नीतियों और पुलिस का बढ़ता उपयोग... के लिए तेजी से गिरफ्तारी और रेफरल में तेजी से वृद्धि हुई है।" किशोर अदालतें। "एक बार जब उन्होंने आपराधिक न्याय प्रणाली के साथ संपर्क बना लिया है, तो डेटा बताते हैं कि छात्र उच्च स्नातक होने की संभावना नहीं रखते हैं स्कूल।

कुल मिलाकर, इस विषय पर एक दशक के अनुभवजन्य शोध से यह साबित होता है कि शून्य सहिष्णुता नीतियां, निलंबन जैसे दंडात्मक अनुशासनात्मक उपाय और निष्कासन, और परिसर में एसआरओ की उपस्थिति ने अधिक से अधिक छात्रों को स्कूलों से बाहर किशोर और आपराधिक न्याय में धकेल दिया है। सिस्टम। संक्षेप में, इन नीतियों और प्रथाओं ने स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन बनाई और आज इसे बनाए रखा है।

लेकिन वास्तव में इन नीतियों और प्रथाओं से छात्रों को अपराध करने और जेल में समाप्त होने की अधिक संभावना क्यों है? समाजशास्त्रीय सिद्धांत और शोध इस सवाल का जवाब देते हैं।

एक कुंजी भक्ति का समाजशास्त्रीय सिद्धांत, जाना जाता है लेबलिंग सिद्धांत, प्रतिस्पर्धा करता है कि लोग उन तरीकों को पहचानने और व्यवहार करने के लिए आते हैं जो प्रतिबिंबित करते हैं कि दूसरे उन्हें कैसे लेबल करते हैं। इस सिद्धांत को स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन को लागू करने से पता चलता है कि स्कूल अधिकारियों और / या एसआरओ द्वारा "बुरे" बच्चे के रूप में लेबल किया जा रहा है, और जा रहा है एक तरह से व्यवहार किया जाता है जो उस लेबल को दर्शाता है (दंडात्मक), अंततः बच्चों को लेबल को आंतरिक बनाने और उन तरीकों से व्यवहार करने की ओर ले जाता है जो इसे वास्तविक बनाते हैं कार्रवाई। दूसरे शब्दों में, यह एक है स्वयंकार्यान्वित भविष्यवाणी.

समाजशास्त्री विक्टर रियोस ने पाया कि सैन फ्रांसिस्को क्षेत्र में ब्लैक और लातीनी लड़कों के जीवन पर पुलिसिंग के प्रभावों के अध्ययन में। अपनी पहली पुस्तक में, सजा दी: पुलिसिंग द लाइव्स ऑफ ब्लैक एंड लातीनी बॉयज़, रियोस के माध्यम से पता चला गहन साक्षात्कार तथा नृवंशविज्ञान अवलोकन निगरानी में वृद्धि कैसे हुई और "जोखिम में" या धर्मनिष्ठ युवाओं को नियंत्रित करने के प्रयासों ने अंततः बहुत आपराधिक व्यवहार को बढ़ावा दिया, जिसे रोकने के लिए उनका इरादा है। एक सामाजिक संदर्भ में, जिसमें सामाजिक संस्थाएं विचलित युवाओं को बुरे या अपराधी के रूप में लेबल करती हैं, और ऐसा करने के लिए, उन्हें हटा दें गरिमा, उनके संघर्षों को स्वीकार करने में विफल है, और उनके साथ सम्मान, विद्रोह और आपराधिक व्यवहार नहीं करते हैं प्रतिरोध। तब, रियोस के अनुसार, यह सामाजिक संस्थाएं और उनके अधिकारी हैं जो युवाओं को अपराधी बनाने का काम करते हैं।

समाजशास्त्रीय समाजीकरण की अवधारणा स्कूल-से-जेल पाइपलाइन मौजूद क्यों है, इस पर प्रकाश डालने में भी मदद करता है। परिवार के बाद, स्कूल बच्चों और किशोरों के लिए समाजीकरण का दूसरा सबसे महत्वपूर्ण और औपचारिक स्थल है जहाँ वे सीखते हैं सामाजिक मानदंडों व्यवहार और बातचीत के लिए और प्राधिकरण के आंकड़ों से नैतिक मार्गदर्शन प्राप्त करते हैं। विद्यालयों से छात्रों को अनुशासन के एक रूप के रूप में निकालना उन्हें इस औपचारिक वातावरण और महत्वपूर्ण प्रक्रिया से बाहर ले जाता है, और यह उन्हें सुरक्षा और संरचना से दूर करता है जो स्कूल प्रदान करता है। कई छात्र जो स्कूल में व्यवहार संबंधी मुद्दों को व्यक्त करते हैं, वे अपने घरों में तनावपूर्ण या खतरनाक स्थितियों के जवाब में काम कर रहे हैं पड़ोस, इसलिए उन्हें स्कूल से निकाल दिया गया और उन्हें एक समस्याग्रस्त या अनपेक्षित घर के माहौल में लौटाने के बजाय उनकी मदद करने के लिए दर्द होता है विकास।

निलंबन या निष्कासन के दौरान स्कूल से निकाले जाने पर, युवाओं को इसी तरह के कारणों के लिए हटाए गए अन्य लोगों के साथ समय बिताने की संभावना होती है, और उन लोगों के साथ जो पहले से ही आपराधिक गतिविधि में लिप्त हैं। शिक्षा-केंद्रित साथियों और शिक्षकों द्वारा सामाजिककरण किए जाने के बजाय, जिन छात्रों को निलंबित या निष्कासित किया गया है, उन्हें समान परिस्थितियों में साथियों द्वारा अधिक सामाजिक किया जाएगा। इन कारकों के कारण, स्कूल से निष्कासन की सजा आपराधिक व्यवहार के विकास के लिए परिस्थितियां पैदा करती है।

इसके अलावा, छात्रों के साथ अपराधियों के रूप में व्यवहार करते हुए जब उन्होंने मामूली, अहिंसक तरीके से कार्य नहीं किया है, तो कमजोर हो जाते हैं अधिकारी शिक्षकों, पुलिस और किशोर और आपराधिक न्याय क्षेत्रों के अन्य सदस्यों के लिए। सजा अपराध के लायक नहीं है और इसलिए यह पता चलता है कि प्राधिकरण के पदों में भरोसेमंद, निष्पक्ष नहीं हैं, और यहां तक ​​कि अनैतिक भी हैं। विपरीत आचरण करने की कोशिश करने वाले, प्राधिकरण आंकड़े जो इस तरह से व्यवहार करते हैं, वे वास्तव में छात्रों को सिखा सकते हैं कि वे और उनके अधिकार का सम्मान या भरोसा नहीं किया जाना चाहिए, जो उनके बीच संघर्ष को बढ़ावा देता है छात्रों। इस संघर्ष के बाद अक्सर छात्रों को अनुभवी बहिष्कार और नुकसानदायक सजा मिलती है।

अंत में, एक बार स्कूल से बाहर कर दिया गया और बुरा या अपराधी करार दिया गया, छात्र अक्सर खुद को ढूंढते हैं लांछित उनके शिक्षकों, माता-पिता, दोस्तों, दोस्तों के माता-पिता और अन्य समुदाय के सदस्यों द्वारा। वे भ्रम की स्थिति, तनाव, अवसाद और क्रोध का अनुभव करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उन्हें स्कूल से बाहर रखा जाता है और उन लोगों द्वारा कठोर और अनुचित व्यवहार किया जाता है। इससे स्कूल पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो जाता है और अध्ययन करने की इच्छा और स्कूल लौटने और अकादमिक रूप से सफल होने की प्रेरणा में बाधा उत्पन्न होती है।

संचयी रूप से, ये सामाजिक ताकतें अकादमिक अध्ययन को हतोत्साहित करने, शैक्षणिक उपलब्धि और यहां तक ​​कि हतोत्साहित करने का काम करती हैं हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी, और आपराधिक रास्ते पर और आपराधिक न्याय में नकारात्मक रूप से लेबल युवाओं को धक्का प्रणाली।

जबकि काले लोग कुल अमेरिकी आबादी का सिर्फ 13 प्रतिशत हैं, उनमें जेलों और जेलों में सबसे बड़ा प्रतिशत शामिल है–40 प्रतिशत। जेलों और जेलों में भी लैटिनो का प्रतिनिधित्व अधिक है, लेकिन बहुत कम। जबकि वे 16 प्रतिशत अमेरिकी आबादी में शामिल हैं, वे जेलों और जेलों में 19 प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करते हैं। इसके विपरीत, श्वेत लोग केवल 39 प्रतिशत असंगत आबादी का निर्माण करते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि वे यू.एस. में बहुमत की दौड़ में शामिल हैं, जिसमें राष्ट्रीय जनसंख्या का 64 प्रतिशत शामिल है।

यू.एस. के आंकड़े जो सजा और स्कूल से संबंधित गिरफ्तारी को दर्शाते हैं, बताते हैं कि अव्यवस्था में नस्लीय असमानता स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन से शुरू होती है। शोध से पता चलता है कि दोनों बड़े काले आबादी वाले स्कूल और कम-से-कम स्कूलों में, जिनमें से अधिकांश बहुसंख्यक-अल्पसंख्यक स्कूल हैं, शून्य सहिष्णुता नीतियों को लागू करने की अधिक संभावना है। राष्ट्रव्यापी, श्वेत छात्रों की तुलना में काले और अमेरिकी भारतीय छात्रों को निलंबन और निष्कासन की अधिक दर का सामना करना पड़ता है. के अतिरिक्त, नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टेटिस्टिक्स द्वारा संकलित डेटा बताते हैं कि जबकि निलंबित किए गए श्वेत छात्रों का प्रतिशत 1999 से 2007 तक गिर गया, ब्लैक और हिस्पैनिक छात्रों के प्रतिशत में वृद्धि हुई।

विभिन्न प्रकार के अध्ययन और मीट्रिक बताते हैं कि ब्लैक और अमेरिकन भारतीय छात्रों को सफ़ेद छात्रों की तुलना में अधिक बार और अधिक कठोर सजा दी जाती है, जिनमें से ज्यादातर नाबालिग हैं। कानूनी और शैक्षिक विद्वान डैनियल जे। ढीला बताते हैं किहालांकि, इस बात का कोई सबूत नहीं है कि ये छात्र गोरे होने की तुलना में अधिक बार या अधिक गंभीर रूप से दुर्व्यवहार करते हैं छात्रों, देश भर से शोध से पता चलता है कि शिक्षक और प्रशासक उन्हें अधिक दंडित करते हैं - विशेष रूप से काले छात्रों। लोसन ने एक अध्ययन का हवाला दिया जिसमें पाया गया कि असमानता सेल फोन जैसे गैर-गंभीर अपराधों में सबसे बड़ी है उपयोग, ड्रेस कोड का उल्लंघन या विषयगत रूप से परिभाषित अपराध जैसे विघटनकारी या प्रदर्शित होना स्नेह। इन श्रेणियों में काले पहली बार के अपराधियों को उन दरों पर निलंबित कर दिया जाता है जो सफेद पहली बार के अपराधियों की तुलना में दोगुना या उससे अधिक हैं।

अमेरिकी नागरिक शिक्षा विभाग के नागरिक अधिकारों के अनुसार, लगभग 5 प्रतिशत सफेद ब्लैक के 16 प्रतिशत की तुलना में छात्रों को उनके स्कूली अनुभव के दौरान निलंबित कर दिया गया है छात्रों। इसका मतलब यह है कि अश्वेत छात्रों को उनके गोरे साथियों की तुलना में तीन गुना से अधिक निलंबित किए जाने की संभावना है। हालाँकि, वे पब्लिक स्कूल के छात्रों के कुल नामांकन का सिर्फ 16 प्रतिशत शामिल हैं, काले छात्रों में 32 प्रतिशत स्कूल-निलंबन और 33 प्रतिशत आउट-ऑफ-स्कूल निलंबन शामिल हैं। परेशान होकर, यह असमानता पूर्वस्कूली के रूप में जल्दी शुरू होती है। निलंबित किए गए सभी पूर्वस्कूली छात्रों में से लगभग आधे काले हैं, हालांकि वे कुल पूर्वस्कूली नामांकन के सिर्फ 18 प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करते हैं। अमेरिकी भारतीयों को भी निलंबित दरों का सामना करना पड़ता है। वे आउट-ऑफ-स्कूल निलंबन के 2 प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो कि कुल नामांकित छात्रों के प्रतिशत से 4 गुना अधिक है, जिसमें वे शामिल हैं।

अश्वेत छात्रों को भी कई निलंबन का अनुभव होने की संभावना है। यद्यपि वे पब्लिक स्कूल में नामांकन का सिर्फ 16 प्रतिशत हैं, वे कई बार निलंबित किए गए लोगों में से 42 प्रतिशत पूर्ण हैं। इसका मतलब यह है कि छात्रों की कुल आबादी में उनकी उपस्थिति कई छात्रों के साथ उनकी उपस्थिति की तुलना में 2.6 गुना अधिक है। इस बीच, श्वेत छात्रों को केवल 31 प्रतिशत पर एकाधिक निलंबन वाले लोगों के बीच में दर्शाया गया है। ये विषम दरें न केवल स्कूलों के भीतर बल्कि जिलों में भी दौड़ के आधार पर खेली जाती हैं। डेटा से पता चलता है कि दक्षिण कैरोलिना के मिडलैंड्स क्षेत्र में, ज्यादातर ब्लैक स्कूल जिले में निलंबन के आंकड़े दोगुने हैं जो वे ज्यादातर सफेद रंग में हैं.

वहाँ भी सबूत है कि पता चलता है कि पीढ़ी काले छात्रों की कठोर सजा अमेरिकी दक्षिण में केंद्रित है, जहां गुलामी और जिम क्रो बहिष्कार की विरासत और काले लोगों के खिलाफ हिंसा रोजमर्रा की जिंदगी में प्रकट होती है। 2011-2012 स्कूल वर्ष के दौरान देश भर में निलंबित किए गए 1.2 मिलियन काले छात्रों में से आधे से अधिक 13 दक्षिणी राज्यों में स्थित थे। एक ही समय में निष्कासित सभी ब्लैक छात्रों में से आधे इन राज्यों से थे। इन राज्यों में स्थित कई स्कूल जिलों में, काले छात्रों में किसी दिए गए स्कूल वर्ष में निलंबित या निष्कासित छात्रों के 100 प्रतिशत शामिल थे।

इस आबादी के बीच, विकलांग छात्रों को भी बहिष्करण अनुशासन का अनुभव होने की संभावना है। एशियाई और लातीनी छात्रों के अपवाद के साथ, शोध से पता चलता है कि "विकलांग बच्चों के चार में से एक से अधिक रंग... और विकलांग लड़कियों की पांच लड़कियों में से लगभग एक को स्कूल से निलंबित कर दिया जाता है। "इस बीच, शोध दिखाता है कि स्कूल में व्यवहार के मुद्दों को व्यक्त करने वाले श्वेत छात्रों को दवा के साथ इलाज करने की अधिक संभावना है, जो स्कूल में अभिनय करने के बाद जेल या जेल में समाप्त होने की उनकी संभावना कम हो जाती है.

यह देखते हुए कि आपराधिक न्याय प्रणाली के साथ निलंबन और सगाई के अनुभव के बीच एक संबंध है, और शिक्षा के भीतर नस्लीय पूर्वाग्रह को देखते हुए और पुलिस अच्छी तरह से प्रलेखित है, इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि ब्लैक और लेटिनो छात्रों में 70 प्रतिशत शामिल हैं, जो कानून प्रवर्तन या स्कूल से संबंधित के लिए रेफरल का सामना करते हैं गिरफ्तारी।

एक बार जब वे आपराधिक न्याय प्रणाली के संपर्क में होते हैं, जैसा कि स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन पर प्रदर्शित आंकड़ों का हवाला दिया गया है, छात्रों को हाई स्कूल पूरा करने की संभावना कम है। जो ऐसा करते हैं वे "वैकल्पिक स्कूलों" में "किशोर अपराधी", कई के रूप में लेबल किए गए छात्रों के लिए कर सकते हैं उनमें से जो बिना मान्यता के हैं और सार्वजनिक स्कूलों में प्राप्त होने वाली शिक्षा की तुलना में निम्न गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करते हैं। अन्य जिन्हें किशोर हिरासत केंद्र या जेल में रखा गया है, उन्हें कोई शैक्षिक संसाधन नहीं मिल सकते हैं।

जातिवाद अंतर्निहित स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन वास्तविकता का निर्माण करने में एक महत्वपूर्ण कारक है काले और लातीनी छात्रों को उच्च विद्यालय पूरा करने के लिए अपने सफेद साथियों की तुलना में कम संभावना है और यह कि ब्लैक, लेटिनो और अमेरिकी भारतीय लोगों को जेल या जेल में गोरे लोगों की तुलना में बहुत अधिक संभावना है।

इन सभी आंकड़ों से हमें पता चलता है कि न केवल स्कूल-टू-जेल पाइपलाइन बहुत वास्तविक है, बल्कि यह नस्लीय पूर्वाग्रह से भी भरी हुई है। और संयुक्त राज्य भर में रंग के लोगों के जीवन, परिवारों और समुदायों के लिए बहुत नुकसान पहुंचाने वाले नस्लवादी परिणाम उत्पन्न करते हैं राज्य अमेरिका।